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中等教育论文_新课标下高中数码绘画课程

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

摘要

Abstract

第1章绪论

1.1 选题缘由

1.1.1 基于时代发展的趋势和课程改革的方向

1.1.2 基于“新课标”所提出的要求

1.1.3 基于新课标下数码绘画课程目标实现的要求

1.1.4 基于新课标下数码绘画课程对美术教师提出的要求

1.2 文献综述

1.2.1 国外有关数码绘画课程资源的研究现状

1.2.2 国内有关数码绘画课程资源研究现状

1.2.3 国内研究的不足

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第2章数码绘画课程资源相关概念与理论

2.1 新课标下数码绘画课程资源相关概念界定

2.1.1 课程资源

2.1.2 数码绘画

2.1.3 数码绘画课程资源

2.2 数码绘画课程是基于信息化资源的美术课程

2.2.1 计算机技术发展促成了数码绘画的产生

2.2.2 信息化资源的成熟是实现数码绘画课程的基础

2.3 数码绘画课程对课程资源具有高依赖性

2.4 数码绘画课程资源是教师实施课程的基本保障

第3章数码绘画课程的现状分析

3.1 数码绘画课程现状分析

3.2 数码绘画课程教材分析

3.2.1 高中数码绘画教材内容构成

3.2.2 “新课标”下的数码绘画教材分析对比

第4章数码绘画课程资源的梳理

4.1 数码绘画课程硬件资源

4.2 数码绘画课程软件资源

4.3 数码绘画课程网络资源

4.3.1 网站资源

4.4 校园中的课程资源

4.4.1 生成性课程资源

第5章数码绘画课程的教学设计和实践

5.1 新课标对数码绘画课程资源应用实践具有指导意义

5.2 课程资源应用的理论基础

5.2.1 建构主义教学观

5.2.2 基于项目的学习(Project-Based Learning),简称PBL

5.3 新课标下数码绘画课程资源的开发的教学设计和实践

5.4 实践总结

5.5 部分学生作品

第6章结论与展望

6.1 结语

6.1.1 学生的综合素养的提高

6.1.2 教师专业技能的提升

6.2 对未来展望

参考文献

附录 A 数码绘画课程项目学习流程清单

致谢

文章摘要:在每个进步的时代,艺术总是积极的拥抱新技术。随着信息技术的飞速发展,技术的进步也为绘画带来了新的表现媒介和绘画理念,数码绘画应运而生,它的出现,给绘画带来了更多的发展方向。数码绘画在电影、游戏、设计、漫画、插画等领域逐渐代替了传统手绘的工作形式。如今的数码绘画处在蓬勃发展的时期,整个社会中对数码绘画人才的需求也在不断增加,与此同时,美术教育也更加关注学生对现代媒体艺术的学习。在这样的背景下,数码绘画课程已经走入教材,走进校园。在我国的美术教育研究理论中,数码绘画课程资源的研究只有很少的一部分,还处于发展的初期。而随着我国基础教育改革的力度不断加大,在新的教学理念中,各学科课程资源的重要性也在日益的显现出来。在《普通高中美术课程标准（2017年版）》和新版美术教材的背景下,数码绘画课程过去的经验和资源已经出现老旧和不适用,研究数码绘画的课程资源,成为了课程改革和实施的迫切需求。本文研究共分五个部分,总结如下:第一章绪论从课程改革方向和时代发展角度阐述了数码绘画课程资源研究符合时代发展趋势,结合“新课标”提出的要求,数码绘画课程教学目标的实现的要求以及课程实施对教师提出的要求,阐述了选题缘由。研究国内外相关专著、核心期刊、硕博论文等相关文献,梳理研究成果,提出研究中的不足。分析本研究的研究意义,说明研究内容和研究方法。第二章结合本文研究,对相关研究内容进行概念界定,如数码绘画、课程资源、数码绘画课程资源等。并阐述了数码绘画与信息化资源的关系。第三章对国内调查研究数码绘画课程现状的文献进行梳理,分析数码绘画课程和课程资源的现状。并分析比较人教版与人美版教材到数码绘画课程内容。第四章数码绘画课程资源的梳理,整理数码绘画的课程资源框架,从软硬件资源、信息资源以及校园资源的角度进行梳理,分析不同资源的优势。第五章基于成果结合理论指导展开数码绘画课程教学设计与运用实践。第六章结论与展望。

文章来源：《数码世界》网址: http://www.smsjbjb.cn/qikandaodu/2022/0704/955.html