国家的发展根本在教育

我国的经济总量很大，这么大的一棵树，根不强是不行的，不扎到根，树是不稳的。我国的基础工业还是不强，小小一滴胶就制约一个国家的故事，我们已经看到了，这是分子工程，是高科技中的高科技，缺一种就会卡国家的脖子。

过河需要船和桥。过河的船夫就是人才，人才来自教育，因此，国家的发展根本在教育。我们振兴中华，不是靠口号，而是要靠“船”和“桥”。

我国每年有七八百万大学生毕业，加上中专生大约有一千万人。聪明人很多，如果允许差别化教育，就是姹紫嫣红。世界有一个乔布斯就改变了移动互联网，若追求同质化就缺少活力，就不易产生天才。

同时，也要重视农村教育，现在有些种田能手、养猪状元，如果他们过去有机会接受系统教育，也许就能成为精英、天才。早期中国共产党的领袖大多来自农村，我们今天的农村孩子中，谁知道有没有明天的爱因斯坦呢？

在科学、技术、工程领域，不同人才应选择不同的方向，充分发挥每个人的才智。多学科交叉突破会更有可能，横向融合创新才能形成颠覆性的效果。科学、技术、工程垂直打通才会形成能力，真正落实创新驱动发展的理念，因此合作交流越来越重要。当然，大学还是应偏科学理论，偏重发现；企业偏重技术、工程，偏重发明。结合起来，力量才会更强大。

美国是世界上最强大的科技国家，特别是在吸引全球优秀人才上有独到优势。我们今天的科研状况很像二战前的美国，那时尽管美国产业已经领先全球，但在科研上不重视基础研究、基础教育，大量依赖欧洲的基础研究成果。二战即将结束时，罗斯福总统的科技顾问提出，要重视不以应用为目的的基础研究，面向长远，逐步摆脱对欧洲基础科学研究的依赖。从此，美国基础科学研究远远领跑全球，形成若干重大突破。

1997年，普林斯顿大学教授唐纳德·斯托克斯在《基础科学与技术创新：巴斯德象限》中，强调美国不仅需要纯技术研究，也要重视纯应用开发，更强调应用驱动的基础科学研究。理论上遥遥领先，又与应用结合，这样既拓展了科学认知，又能创造价值。美国的科技发展史就是一面镜子，我们应以此来反思我国的科技发展战略在系统性、科学性上的问题，学人之长，长自己之力。

美国是因为开放才有今天的强大，现在美国主张中美科技脱钩，但封闭会重返落后。科学是对客观规律的认识，真理只有一个，不存在东方科学、西方科学。我们要站在前人的肩膀上，坚持向一切先进学习，封闭是不会成功的。

科学的道路是漫长而孤寂的，多少代人孜孜不倦的努力，才发现一点点真理。只有戏剧作家笔下，才会出现科学家既会弹钢琴又会魔术般地出成果这样的情景。科学家，就要耐得住寂寞。

我们处在一个最好的时代，我们的年青人如此活跃，我们的国家一定充满希望。年轻人快快起来，担负起天下的兴亡，今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁。

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