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视频教学在海外乒乓球课堂中的应用

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1 柬埔寨乒乓球教学现状 1.1 教学手段单一柬埔寨乒乓球专业化程度不高，教学方式传统。训练中不注重实战，只关注基本训练，如两正两反。大多数教职人员满足现状，对自身要求比较低。不愿意总结和反思训练内容和效果，导致乒乓球教学枯燥。 1.2 教学效果打折扣教职人员采取传统教学方式，只能依靠教师讲解、示范，很难让学生看清楚技术关键环节的细节情况。而且如果没有好的搭档，就不能很好的完成示范动作，势必会对教学效果产生一定的影响。 1.3 普及程度有限很多有条件的国际学校，对于新型教学方式及手段重视程度不够，教育观念没有更新，不能充分利用已有的多媒体设备。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象以金边中国文化中心的三、四年级各14人为研究对象。三年级为实验组，四年级为对照组。两班学生都是零基础，身体素质等各项也均无显著性差异，符合研究的要求。 2.2 研究方法 2.2.1 实验法 ①授课方法：在6个月时间内，采取不同的教学方法。对照组采取传统的手把手授课方式，教师将复杂的技术动作分解后带领学生先模仿，之后再进一步讲解技术要点及易犯错误。实验组则在传统教学的基础上，加入视频。如播放高水平运动员录像、对知识要点慢放、记录学生情况。 ②学习结果判定正反手颠球：优秀(100板以上)、良好(50-100板)、及格(30-49板)、不及格(30板以下)。正反手对攻和搓球：优秀(20板以上)、良好(15-20板)、及格(10-14板)、不及格(10板以下)。 2.2.2 问卷调查法采用发放问卷的方式，对两个班级学习态度、学习兴趣、自我价值感等进行调查。问卷调查表共发放28份，有效问卷28分。 3 实验结果表1 实验组各项技能学习成果实验组学习成果（次数：一次）优秀良好及格不及格正手颠球14 0 0 0反手颠球14 0 0 0正手对攻12 1 1 0反手对攻10 2 1 1正手搓球8 1 3 2反手搓球7 2 2 3 表2 对照组各项机能学习成果对照组学习成果（次数：一次）优秀良好及格不及格正手颠球14 0 0 0反手颠球12 1 1 0正手对攻10 2 1 1反手对攻9 2 2 1正手搓球7 1 3 3反手搓球6 2 3 3 根据表1和表2的数据，可以看出除了正手颠球没有差异外，在其它技能上，实验组成果都优于对照组。同时在对调查问卷进行分析以后，发现实验组同学在学习态度、兴趣、自我价值感等优于对照组。 4 结论和建议 4.1 结论视频手段是对传统教学方法是一种创新性补充。对老师而言，视频教学不但可以丰富教学方法和教学手段，更可以提高教学质量；对学生而言，视频手段应用有利于激发学生的兴趣和积极性，发挥学生在教学过程中的主体作用，能够帮助和加快学生建立正确的技术动作表象，有效地提高运动技能。所以，视频教学值得在海外乒乓球课堂上开展。 4.2 建议 4.2.1 提高师资力量多媒体教学不仅要求教师懂得计算机的使用，而且要求教师学会编辑视频，这样毫无疑问的对乒乓球教师提出了更高的要求。这就要求乒乓球教师不仅要更新专业方面的知识，而且必须不断学习新的教学方法。 4.2.2 加大普及力度加大视频教学的宣传力度。让很多有条件并且开展乒乓球课程的学校，了解到视频教学的好处，充分利用现有的多媒体资源。 4.2.3 合理把握视频教学的度视频教学仅仅是一个手段，不能完全的取代传统的教学方式。教职人员应该合理的把握这个度，将视频教学和传统教学方式结合起来，发挥更大的作用。这就要求教职人员有意识、有目的性的运用视频资源，精心的设计课件，争取达到一加一大于三的效果。

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